Le Tchad s’inspire du modèle camerounais pour transformer son éducation par le numérique

L’évolution des systèmes éducatifs en Afrique centrale franchit une nouvelle étape avec une collaboration renforcée entre les nations. Une délégation officielle du Tchad a récemment mené une mission d’immersion à Yaoundé pour analyser l’intégration des technologies de l’information et de la communication (TIC) au sein du parcours scolaire.

Ce séjour technique s’inscrit dans une dynamique de modernisation globale portée par les autorités tchadiennes. L’objectif est clair : garantir un accès équitable à une éducation de qualité pour tous en s’appuyant sur les outils numériques. Cette ambition s’aligne sur les orientations stratégiques du Plan National de Développement 2022–2026 et la vision nationale « Tchad Connexion 2030 ».

Le Programme de Refondation de l’École Tchadienne (PRET), soutenu par des partenaires internationaux, mise sur une transition numérique progressive et adaptée aux réalités du terrain. Malgré des contraintes structurelles, les TIC sont perçues comme un levier indispensable pour améliorer la pédagogie et la gouvernance du secteur éducatif.

Le modèle camerounais comme référence régionale

Le choix du Cameroun pour cette mission d’apprentissage ne doit rien au hasard. Le pays est reconnu pour ses avancées significatives dans le domaine du numérique éducatif, tant dans le secteur formel que non formel. La délégation du Tchad a pu observer des solutions concrètes, souvent de faible technicité mais hautement efficaces, pour transformer durablement les salles de classe.

Au cours des sessions de travail au Ministère de l’Éducation de Base (MINEDUB), les experts ont décortiqué le modèle local. Les échanges ont couvert les aspects curriculaires, les infrastructures nécessaires, mais aussi la formation continue des enseignants, pilier central de toute réforme numérique réussie.

Vers un plan d’action opérationnel pour le Tchad

La méthodologie rigoureuse de cette mission a permis de croiser les analyses documentaires avec des observations directes. L’enjeu n’est pas de copier un modèle à l’identique, mais d’identifier les pratiques transférables et de les adapter aux spécificités sociales et économiques du Tchad.

À l’issue de ces travaux, un rapport détaillé et des recommandations opérationnelles serviront de base à un plan d’action prioritaire. Cette initiative renforce la coopération en Afrique centrale, créant des ponts durables pour bâtir des systèmes éducatifs plus résilients face aux défis de l’ère technologique.